风从海上来，语自青岛起。8月19至20日，“外语教学课堂评价及外语教师评价素养研究高层论坛”在必赢官网图书信息中心举办。本次论坛由《山东外语教学》编辑部和黄河流域“两省一区”高校教师教学发展研究院主办，437必赢会员中心437必赢会员中心承办，外语教学与研究出版社协办。论坛采用线上线下相结合的方式开展，共有来自国内四十余所高校的数百名专家学者和青年学子共襄盛会，线上直播与会人员逾2.3万人次。
437必赢会员中心副校长阳凡林出席论坛开幕式并致辞。他重点介绍学校的历史沿革和发展目标，代表学校向论坛的召开表示热烈祝贺，向与会专家学者的莅临表示诚挚欢迎，向各位同仁的辛勤付出表示衷心感谢，并预祝本次论坛取得圆满成功。
接着，《山东外语教学》编辑部主任、山东师范大学437必赢会员中心院长王卓教授致辞。她详细介绍《山东外语教学》的基本情况，对必赢官网承办本次论坛表示感谢；指出在教、学、评一体化实施过程中，“评”成为明显的短板。评价即科学、艺术、精神和素养，教师的评价素养是教师的核心能力之一，应把提升教学评价素养放在更加重要位置。
随后，437必赢会员中心党委书记穆玉兵简要介绍437必赢会员中心的办学历程和发展规划，寄望此次论坛能够集聚智识，将外语学科学术共同体的相关研究推向新高度、取得新突破、开创新局面。
论坛开幕式由437必赢会员中心副院长李允主持。
在“新文科”建设的时代背景下，高校外语教育进入全面提质增效阶段。课堂评价有助于外语教师获取教学信息、改进教学范式、确保教学质量、提升学生的学习能力；而外语教师的评价素养则直接关系到教育理念、课程目标、教学设计以及教学效果等方面。本次论坛聚焦外语课程评价体系建设、外语教育数字化与外语教学课堂评价变革、外语教师评价素养等议题。日程精简高效，共有10场主旨发言、3场专题圆桌论坛和6场分主题研讨小组。
砺戈秣马潮头立，听涛观澜纳百川。19日上午，北京外国语大学韩宝成教授首先聚焦“服务新时代人才培养的外语教学评价”，围绕新时期高校人才培养定位，结合“教—学—评”相统一的具体案例，针对如何做好外语教学评价阐释自身独特的建议和思考。
上海外国语大学梅德明教授从“外语教育评价的价值观”角度出发，启发性论述外语教育评价的学生发展观和学业质量观，探讨指向学生核心素养发展的“教—学—评”一致性指向和一体化设计。
大连外国语大学常俊跃教授以“走出语言的边界——内容语言融合测评观的确立与实践”为题，着重分析我国外语教育教学从“语言”测评到“语言+”测评的探索过程，探蠡在测评中关注学生知识、能力（含语言能力）、素质的必要性和重要性，提出内容语言融合的测评观、测评原则及测评方法等。
北京外国语大学杨鲁新教授则重点探讨“外语教师写作反馈素养与专业发展”， 通过两个案例分析阐明有效的写作反馈能够提升和促进学生的写作动机与能力，提出教师在促进专业发展时应基于学生学情，主动学习和反思，提升写作反馈的科学性与促学性。
电子科技大学胡杰辉教授聚焦“外语教师的数字化课堂评价素养、实践案例和素养提升策略”，论述外语教师具有较强的数字化课堂评价知识和意识，指出选择和运用数字评价工具的目标意识不清，学情和学能数据的分析解读能力不足等问题，探讨了外语教师数字化课堂评价素养的提升策略。
五场主旨发言的视角脑洞大开又脚踏实地，鞭辟入里且妙语连珠，引领与会人员探赜思索外语教学和课堂反馈过程中的实践问题与疑难困惑。
8月19日下午，3场专题圆桌会议紧锣密鼓地圆满完成，6场分主题论坛就相关议题展开学术研讨。议题涵盖“外语课程评价体系建设”“外语课堂评价与课程设计”“外语教育数字化与外语教学课堂评价变革”“课堂评价量表的制定、开发与实施”“外语教师课堂评价观念、技能与实践”“外语教师评价素养与专业发展”“师范专业认证达成度评价理念与实践”“外语一流本科课程建设理念与实践”等。经过三个多小时热烈的研讨交流，主持人和专家的评议抽丝剥茧、条分缕析，引发了年轻学者和研究生之间学术兴趣的交叉探索。
问渠那得清如许，为有源头活水来。8月20日上午，广东外语外贸大学刘建达教授着重讲解“《中国英语能力等级量表》的最新发展以及在课堂评价中的应用”，针对如何使用《量表》以及《量表》在英语教学、学习、测评等中的应用提出高瞻远瞩的合理化建议。
上海外国语大学王雪梅教授围绕“教育高质量发展背景下的大学外语教学评价：内涵、方法与素养提升”，结合价值引领、数字赋能、融合创新等大学外语教育新常态，探索外语教师评价素养的内涵、界定与提升路径。
南开大学张文忠教授从“学习和发展取向的个性化指导与评议——基于‘个性化英语学习’课堂互动的分析”出发，立足赋权增能课堂评议教育理路，以“个性化英语学习”课程为例，重点讨论并反思教师的个性化多维指导与评议。
华中师范大学罗良功教授围绕“中国高校外语类专业文学课程教学改革与评价”，阐述外语类专业文学课程教学实践中应注重将文学知识学习与跨文化能力、价值判断能力、思辨能力等核心能力训练融入“文学能力”培养的各环节，课程评价时体现并强化“文学能力”目标。
中国石油大学（华东）毛浩然教授以“五维、六何与七化：外语教师评课话语的‘大认知’模式”为题，结合实证案例，深入讲解外语教师评课话语实景认知研究、外语课堂评价观察维度和外语评课话语修辞策略，构建外语教师评课实景中的“认知生态圈”。
五位专家的发言金句迭出，钩深致远。他们的深刻洞见和学术思想启发了与会者的研究思路与视野。之后，分主题论坛的小组长就研讨情况进行汇报，张文忠教授作了精彩总结，王卓教授致论坛闭幕词。
明月风光无限好，绿水青山万里天。本次“外语教学课堂评价及外语教师评价素养研究”高端论坛于黄海之滨、胶州湾畔举办，是一场既有高度又有温度、真知灼见与火花碰撞并存的学术盛宴，充分诠释了本次论坛研究焦点的多样性和评价领域的宽广性，为四面八方远道而来的专家学者和硕博研究生提供了良好的学术交流平台，促进了必赢官网外语教学提升新高度和教师发展更上新台阶。（通讯员：王 华 摄影：张兴华）